FAMILIA Y P.N.L, APROVECHA EL VERANO

FAMILIA Y P.N.L, APROVECHA EL VERANO

“A ver si el curso que viene tenemos suerte y cambia …”

 

Esta es una frase que como padres alguna vez ha salido de nuestra boca sobre todo cuando esta por finalizar el curso y los resultados no han sido como esperábamos y consideramos que algunas de las conclusiones sobre el trabajo a nivel académico o de colaboración en clase, habilidades sociales, comprensión lectora.. memorización de las tablas de multiplicar .. no nos parecen justas con respecto a como vemos y valoramos como padres  a nuestro hijo,  pensamos que son causa de los acontecimientos externos y personas que les rodean.  Termina el curso y decidimos relajarnos ya que ahora no hay valoraciones..suficiente…notable.. horarios… Por este motivo y otros pensar en  suerte es solo pensar  que ocurrirá  algo ajeno a nosotros que favorecerá el resultado esperado, sin dedicación.  El éxito en los objetivos llega cuando uno se prepara y toma conciencia de los cambios necesarios  aprovechando en este caso el verano para generar nuevos hábitos en el sistema familiar  que cree  la oportunidades de un resultado diferente  en el próximo curso.  En ocasiones solo con cambiar la forma en la que nos expresamos y/o nos dirigimos a ellos les amplia las posibilidades de verse valorados y con capacidad de realizar todo aquello que se propongan.

Mirar hacia referencias externas,  es decir hacia las circunstancias que no han sido favorables para cumplir los objetivos nos distrae de no ocuparnos de lo que realmente si es competencia de nosotros como padres y del sistema familiar que puede favorecer a que nuestros hijos en su independencia.

Como si de un programa de ordenador se tratara todas las conductas y hábitos tienen la posibilidad de ser nuevamente programados para su cambio. Para que eso ocurra tomar las medidas oportunas conociendo con detalle lo que ocurre para generar nuevos hábitos que den como resultado un nuevo programa para un resultado diferente y más satisfactorio.

Ejemplo: Un niño que no acababa las tareas en clase, que su atención era solo por un instante y seguidamente ya quería hacer otra cosa dejando sin terminar esa tarea.

Una vez conocido el caso es posible que el trabajo de programación desde el sistema familiar consista en determinar cuando comienzan y terminan las tareas tales como la comida, el juego y otras para educar el comienzo y la finalización para continuar con otras actividades. Así guiaríamos su programa de comienzo y finalización. No importa la tarea y si el aprendizaje del concepto, luego el niño lo podrá generalizar en otros contextos y situaciones.  Si en casa dejan la comida para ir a ver televisión, el coche para jugar al parchis, es decir no terminan las tareas,  estaremos magnificando el problema de la atención por acabar aquello que se comienza.

No se trata de culpas y si de responsabilidad o lo que es lo mismo habilidad de respuesta. Tener todas las respuestas es complicado aunque si podemos permitirnos ser unos padres con el recurso de pedir ayuda, formación, asesoramiento por aquello que necesitamos ampliando nuestra habilidad en el aprendizaje como padres y ante todo como personas que evolucionan con los tiempos y las dificultades actuales.

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